Прежде всего, помните гиперактивность ребенка с СДВГ –не
поведенческая проблема, и не результат плохого воспитания, а
медицинский и нейропсихологический диагноз, гиперактивный ребенок
имеет нейрофизиологические проблемы, справиться с которыми
самостоятельно не может. Поэтому проблему нельзя решить волевыми
усилиями, авторитарными указаниями или убеждением: наказания,
замечания, окрики не приведут к улучшению поведения такого ребенка, а
скорее ухудшат его.
1. Ознакомиться и изучить информацию и материалы о природе и
проявлениях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, обратите
внимание на проявление этих особенностей во время пребывания ребенка в
школе.
2. Старайтесь строить работу с гиперактивным ребенком
индивидуально, оптимальное место в классе для гиперактивного ребенка –
первая парта напротив стола учителя или в среднем ряду.
3. Не забывайте включать в урок физкультминутки.
4. Предоставьте ребенку с СДВГ быстро обращаться к вам за помощью
в случае затруднения. Выполняя задания, гиперактивные дети часто не
понимают, что и как они делают. Не ждите пока деятельность станет
хаотичной, вовремя помогите ему организовать работу.
5. Направляйте энергию гиперактивных детей в полезное русло.
6. Спокойнее относитесь к движениям ребенка (он может теребить
предметы, дергать или постукивать ногой и т.п.), не принуждайте его
сидеть спокойно, с помощью двигательной активности он оптимизирует
работу мозга. Наоборот, помогите найти ребенку такие формы
двигательной активности, которые не мешали бы ему и другим.
7. Необходимо избегать завышенных или заниженных требований к
ученику.
8. Давайте задания в соответствии со способностями ребенка (большие
задания необходимо разбивать на последовательные части).
9. Не давайте сложных многоуровневых инструкций, ребенок с СДВГ
способен удержать в памяти и внимании только одно-два действия.
10. Для улучшения организации учебной деятельности ребенка
используйте простые средства – планы занятий в виде пиктограмм, списки,
графики.
11. Создавайте ситуации, в которых гиперактивный ребенок может
показать свои сильные стороны и стать экспертом по некоторым областям
знаний.
12. Научите ребенка компенсировать нарушенные функции за счет
сохранных.
13. Старайтесь не реагировать эмоционально на негативные поступки, и
подчеркивать положительные эмоциональным откликом.
14. Если вы видите, что ребенок сильно устал и не воспринимает
информацию – не призывайте его «проснуться», наоборот дайте ему
немного времени отдохнуть, «перезагрузиться», возможно сейчас у него
включилось охранное торможение, и он не воспринимает информацию из
вне.
15. Обучайте необходимым социальным нормам и навыкам общения,
регулируйте его взаимоотношения с одноклассниками.
16. Объясняйте родителям и окружающим, что положительные
изменения наступят не так быстро, как хотелось бы. Улучшение состояния
зависит не только от коррекции, но и от спокойного и последовательного
отношения.
17. Придерживайтесь позитивной модели поведения. Не бойтесь хвалить
ребенка. Дети с СДВГ более других нуждаются в похвале и эмоциональной
поддержке.
Помните о том, что гиперактивность, присущая детям с синдромом
дефицита внимания, хотя и неизбежна, но может удерживаться под
разумным контролем с помощью перечисленных мер.