В государственном учреждении образования «Центр коррекционно – развивающего обучения и реабилитации Фрунзенского района г. Минска» осуществляется оказание ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет.

Ранняя комплексная помощь – это система мер, включающая: 

• выявление детей с нарушениями в физическом и (или) психическом развитии и риском их появления,

• обследование,

• реабилитацию,

• коррекцию нарушений в физическом и (или) психическом

развитии,

• индивидуализированное обучение ребенка с ОПФР в возрасте до трех лет с психолого-педагогическим сопровождением в семье или ЦКРОиР.

Ранняя комплексная помощь проводится при тесном взаимодействии с организациями здравоохранения с максимальным сокращением разрыва между моментом определения первичного нарушения и началом целенаправленного обучения и воспитания ребенка с особенностями психофизического развития. Комплексность помощи обеспечивается организацией педагогической, медицинской, социальной, психологической и иных видов помощи.

Для оказания ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет в ГУО "ЦКРОиР Фрунзенского г. Минска" создан кабинет ранней комплексной помощи. В кабинете создана адаптивная образовательная среда в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами применительно к детям в возрасте до трех лет, которая обеспечивает им разнообразный сенсорный опыт, активность в движении, игре, предметно-практической деятельности.

Основные задачи ранней комплексной помощи:

• своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития раннего возраста

• изучение состояния и уровня актуального развития ребенка

• сокращение временного интервала между моментом выявления отставания или нарушения в развитии ребенка и началом его целенаправленного обучения воспитания с привлечением законных представителей ребенка

• исправление и (или) ослабление физических и (или) психических нарушений

• соблюдение приоритета семьи, формирование психолого-педагогической компетенции законных представителей, усиление их ответственности за воспитание ребенка

• обеспечение непрерывности и преемственности образования детей с особенностями психофизического развития раннего и дошкольного возраста

• создание развивающей социальной и предметно-пространственной среды

• предупреждение и (или) устранение ограничений активности ребенка и определение оптимальных путей его интеграции в детский коллектив

• разработка и распространение информационно-просветительских материалов по проблемам выявления у детей раннего возраста нарушений или отставания в развитии, а также справочной информации об учреждениях и организациях, оказывающих раннюю комплексную помощь