территориальные центры социального обслуживания населения (далее - ТЦСОН).
уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в
последний год обучения.
Переход выпускников ЦКРОиР в ТЦСОН рассматривается как этап в системе
непрерывной социальной реабилитации инвалидов. Переход обеспечивает
последовательную передачу из ЦКРОиР в ТЦСОН сведений о выпускниках, условиях
семейного воспитания, результатах предыдущих педагогических
и реабилитационных воздействий, методах и приемах работы с ними, подходах в оценке
личностного и социального развития.
Применительно к выпускнику ЦКРОиР переход на социальное обслуживание в
ТЦСОН означает смену его социального статуса, рода занятий, окружения и места
регулярного пребывания. Этот период требует построения новых отношений между
молодым человеком, его семьей и обществом. В жизни лица с ТМНР не имеют широких
контактов с окружающими, так как, как правило, испытывают трудности
коммуникации, передвижения, адекватного восприятия жизненных ситуаций.
В связи с этим важно обеспечить преемственность и межведомственное
сотрудничество органов, организаций и специалистов системы образования и системы
органов по труду, занятости и социальной защите в вопросах сопровождения и оказания
помощи инвалидам.
Осуществление перехода можно спланировать в виде алгоритма, в котором
обозначена последовательность и согласованность действий специалистов ЦКРОиР и
ТЦСОН, их функции на каждом этапе реализации алгоритма, прогнозируемый
результат проводимых мероприятий, цель которых - социальная адаптация лиц с ТМНР
в новых жизненных обстоятельствах, повышение качества их жизни.
Алгоритм перехода выпускника ЦКРОиР для обслуживания в
ТЦСОН представляет собой набор упорядоченных, последовательных шагов и действий, выполнение
которых формирует устойчивые связи между непосредственными участниками процесса перехода выпускника ЦКРОиР для обслуживания в ТЦСОН (далее - Переход) и обеспечивает создание благоприятных социально-бытовых условий для человека с инвалидностью.
Организационные мероприятия алгоритма следует рассматривать как
примерные. Они могут варьироваться, дополняться с учетом специфики региональных
условий, наличия ресурсов, большой неоднородности лиц с ТМНР, созданных
возможностей для их социализации и др. Временные границы этапов алгоритма также
следует рассматривать как условные. Деятельность специалистов ЦКРОиР, специалистов ТЦСОН, членов семьи в рамках реализации алгоритма Перехода направлена на предупреждение или
максимальное снижение негативных последствий Перехода для выпускника ЦКРОиР,
минимизацию психологического дискомфорта, а также на обеспечение эффективности
реабилитационных мероприятий и успешности его адаптации в новых условиях.
Организация процесса Перехода предполагает также оказание лицу с ТМНР и членам
его семьи различных видов помощи.
Процесс Перехода должен быть организован на основе следующих принципов:
преемственности и непрерывности, педагогического оптимизма, комплексности,
сотрудничества с семьей, учета индивидуальных и специфических особенностей
выпускника. Принцип преемственности означает межведомственное взаимодействие всех
участников Перехода, нацеленное на сохранение здоровья выпускника ЦКРОиР,
приобретенных им навыков, знаний и умений, а также на непрерывное их развитие.
Принцип педагогического оптимизма предполагает, что люди с ТМНР
обладают такой же ценностью, как и другие люди. Они имеют реабилитационный
потенциал для развития, который может реализоваться только в условиях
благоприятной окружающей среды либо может остаться нереализованным при
неприятии их обществом, ограничении активности в повседневной жизни, а также при
наличии негативного опыта социального взаимодействия.
Принцип комплексности означает, что с лицами с ТМНР и их семьями работает
междисциплинарная команда специалистов, включающая профессионалов разных
профилей.
Принцип сотрудничества с семьей подразумевает активное участие семьи во
всех планах реабилитации и направлен на содействие в достижении успеха в
нормализации жизни лиц с ТМНР. Семья должна знать о всех предоставляемых услугах,
давать на них согласие, быть равноправным субъектом реабилитационной
деятельности.
Принцип учета индивидуальных особенностей личности и ее потребностей,
понимание трудностей. Своевременное фиксирование даже самых малых достижений
помогает наметить более правильные пути социальной реабилитации и интеграции
молодых людей с ТМНР.
Непосредственные участники Перехода:
- молодой человек с ТМНР (выпускник ЦКРОиР);
- семья человека с ТМНР (выпускника ЦКРОиР);
- специалисты ЦКРОиР;
- специалисты ТЦСОН.
Осуществление Перехода предполагается в четыре этапа:
I. Подготовительный
II. Адаптационный
III. Основной
IV. Контрольно-оценочный
I. Подготовительный этап (октябрь - май)
Задачи этапа:
- Обмен информацией между специалистами ЦКРОиР и ТЦСОН о выпускнике.
- Определение необходимого комплекса условий для создания оптимальных условий
социализации и реабилитации выпускников ЦКРОиР в условиях ТЦСОН.
- Осуществление специалистами ТЦСОН подготовки к приему выпускника.
- Актуализация базы данных ТЦСОН с учетом сведений о выпускниках ЦКРОиР,
обеспечение полноты и достоверности сведений о них.
- Методическая помощь специалистам ТЦСОН, обсуждение и согласование со
специалистами ТЦСОН содержания и методов работы с лицами с ТМНР.